Искренне благодарю Вас за консультацию!

Некоторый запас из отдельных слов к полутора годам обычно появляется. Возможно, её слова сейчас состоят из гласных - попробуйте это отследить. Может быть, "Аа" - это "мама"и пр. .. После операции на некоторое время речевая активность снижается, ещё некоторое время прогресса ожидать не стоит ...

Благодаря Вашим рекомендациям мы научились всего за четыре подхода говорить четко "Му",вы советовали девочке по щечкам руками проводить ,когда му начинает говорить, я попробовала,получилось!Благодарю Вас!Еще у нас добавил слова"Тли"(три),Четыи(Четыре),тидит(сидит).Еще задам вам пару вопросов:
1.Я во всех словах замечаю преобладание звуков "Т","д",наверное они ему легко даются и потому словарный запас и состоит в основном из слов с этими звуками.Почему?
2.У нас раздвоенный небный язычок и была короткая уздечка у языка(уздечку подрезали).На что влияет небный язычок?
С нетерпением жду Вашего ответа.

Здравствуйте,нам уже 3 года.Прооперированы мы два года назад.Мы путаем звуки в отдельных словах,звонкие получаються через раз,шипящие не четко,а если говорит предложением то вообще ни чего не понятно.Наши логопеды говорят что начнут занятия с нами толька ближе к 4м годам( детки в 3 ни чего не понемают) не будет ли тогда уже поздно.И что мне делать?

Логопеды не занимаются с вашим мальчиком по понятным причинам - то, что вы описываете, близко к возрастной норме. Шипящие по возрастным нормам "имеют право" быть нечёткими. Ближе к 4-ём годам и чуть позже станет понятно, что всё же требует коррекции.

Спасибо огромное за ответ.После последней операции я заметила,что он язычком все себе ощупывает внутри,как вы правильно сказали "осваивает".Язычок раньше как-то набок клал,в расщелинку засовывал,а теперь вижу,что прямо кладет-изучил видимо.

nat3654, здравствуйте! Мише 6, 8 лет, занимаемся в речевой группе 2 года, ребенок способен правильно произносить все звуки, есть даже "р" и он не просто его произносит, а по настоящему рычит. Но, после общения с логопедами возникает прямо таки когнитивный диссонанс - ибо говорить правильно он может, но все равно речь будет не совсем четкой так как операция была и т.п.  Слышат назализацию, но почему-то я ее слышу далеко не всегда, и носовой оттенок не делает речь невнятной, то есть на мой взгляд - это тоже может скорректровать, но опять же мнение - это никуда не уйдет. С фонематическим слухом у ребенка порядок, даже когда пишет не допускает грубых ошибок.
Вопрос - действительно ли так невозможно добиться очень хорошей речи - или упорные занятия способны закрепить все то, на что мы способны?
Заранее спасибо за ответ.

Отредактировано алена (2011-10-20 22:58:23)

nat3654, спасибо за ответ. Я Вам в "личку" написала.

Наталья Борисовна, здравствуйте. Подскажите пожалуйста, ребенок (дочь 2.5 года, расщелина мягкого неба, скрытая твердого, оперировались в 6.5 месяцев) говорит все, с каждым днем все новые и новые слова, но вот речь ее иногда бывает очень трудно понять. Она например заменяет некоторые буквы. К примеру, она говорит Таня, а вот Тоня и Соня она говорит как Коня, Пока она говорит Кака и так много букв, которые она как бы заменяет. Подскажите, это возрастное или с этим надо заниматься-бороться? И это как то связанно с расщелинами или дети без такой патологии могут так говорит?

Добрый день, Наталья Борисовна!
Писала Вам уже однажды вопрос и вот теперь вся в слезах на форуме и с просьбой о помощи.
Нам сейчас 2 года 3 месяца. Не говорим, совсем. Какая то белеберда с массой звуков "бабаляля, мамаляля, кану, паба" и тд Все неосмысленно, сама с собой. Из осознвнных слов только "мама" и как ворона каркает -"ка".  Иногда -как корова мычит "ммммммм". Как собачка гавкает -"ам"- редко. Речь обращенную понимает, на картинках все показывает, ищет мелкие детали на больших картинках, выполняет просьбы -возьми телефон и принеси маме и тп
Плохо с цветами-бьюсь все два года- то покажет, то нет.
Показываем специалистам регулярно. В 1,11 сказали с осени с 2,1 подключть психолога и логопеда, в связи с переездом подключили логопеда две недели назад. Занимаемся 2 раза в неделю. Нет никаких звукоподражаний. Логопед бьется как рыба об лед. "Дай, дай". -Поля молчит, крикнем ему "Эээээээй"- молчит, параход катаем "уууууууу"- молчит. Ни одного звукоподражания, вообще! Вынудила ее сказать диагноз, сама начиталась о дизартрии, дислалии, алалии и тд. Она сказала, что не имеет права ставить диагнозов до 3 лет, но по ее мнению -алалия. Ааааааааааааа!!!!!! Хочется кричать!!! Сначала расщелина, теперь вообще ужас -алалия!!!!! Что делать? Посоветйте, как грамотно распределить 3 год жизни ребенка с такой проблемой. С ума схожу, что все упущено. Зачем столько специалистов нас смотрят, если ни один в 1,5 года не сказал-ребята, бегом к логопеду и тд Какие то расплывчатые рекомендации типа играйте в мяч, ходите босиком, играйте в ролевые игры. Все делали, а теперь 2 года и 3 месяца -и вот тебе, алалия и столько времени упущено.
Энцефалограмма -делали неудачно, не закрыла глаза и разу, была возбужлена -врачи, проводки-в состоянии с ткрытыми глазами патолгий не выявлено.
Подскажите, пожалуйста, куда двигаться? Что делать? Как наверстать упущенное и верно распланировать дальнейшие действия?
Заранее большое спасибо.

Произношение звуков /т/, /д/ часто нарушено именно при расщелине. Если в отдельных словах звук произносится правильно - есть вероятность, что это этап освоения правильной артикуляции и постепенно правильный звук "вытеснит" неправильный. Можно помочь, привлекая внимание к тому, как произносится то самое слово "Таня". Выделить из этого слова слог с правильным звуком, ввести его в другие слова: Таня, Та-ня, Та-ня, Та-ня, та-та-та. Та-м. Та-зик.
К 2,5 годам должны появиться свистящие звуки. Т.е. замена "Соня" - "Коня" - настораживает. Вероятно, логопед вам пригодится. Но постановка звуков - труд тяжёлый для ребёнка, поскольку ребёнок к нему не готов, непосредственно постановкой звуков начинают заниматься позднее. Сейчас можно делать подготовительные артикуляционные упражнения, очень важно развивать умение различать звуки, выделять их среди других.

Спасибо, Ася, очень приятно)))

Не нужно себя винить и считать что-то упущенным. Алалия - на русский язык преводится как "отсутствие речи", раз ребёнок не говорит, понятно, что речи нет, это ж не новость, чего вы так запаниковали от произнесённого вслух... Собственно, ничего особенно специального сделать логопед до этого возраста не могла - те самые ролевые игры, игы с мячом, которые являются ярким примером игр для стимуляции появления слов-названий действий (а именно с них и начинают работу при алалии). Обучение малышей осуществляется только на фоне игр, никак иначе. Возможно, ваши частые требования "повтори", "скажи" не способствуют желанию ребёнка говорить. Преодолевая речевой негативизм, не требуйте от ребёнка говорить,  играйте, используя чёткие, простые фразы, чтобы ребёнок видел ваше лицо в момент произнесения: берёте кубики, играете, комментируя фразами из 2-х слов (производитель действия + действие): "Я строю. Поля строит. Папа строит. Мы строим". С пирамидками - "Я собираю. Поля собирает. Дед собирает. Мы собираем". Тем же способом в быту: "Я мою. Поля моет. Мы моем." Пробуйте сопровождать действия повторяемыми изо дня в день словами: Бах! (бросили мяч в корзину или сумку, мешок, ведро), Опа! Упала! (всё, что падает со стола, из рук сопровождается таким восклицанием). Топ, топ! (по лестнице - на каждую ступеньку). Вверх (высокий голос), вниз (низкий - качаясь на качелях). Не приставайте при этом с просьбами "повтори, скажи", будьте партнёром детских игр.

Отредактировано nat3654 (2011-11-29 01:28:19)

Спасибо,обязательно попробую.

nat3654
Спасибо большое за ответ!
Зан маемся сейчас с лоопежом-дефектологом. Она с ней играеь, зовет игрушки (логопед) "Ааааууууу, эээээээй", Полина пока не повторяет, но смотрит на нее и играет.
Наталья Борисовна, на Ваш взгляд имеет смысл в этом возрасте (2 ода и 3 месяца) начинать медикаментозное лечение? Или пока обойтись логопедическими занятиями? Невролог рекомендует пантогам.

nat3654
Добрый день, Наталья Борисовна!
Нам 5 мес. У меня такой вопрос: у нас СПР под вопросом, не задыхалась никогда, врачи сказали спасибо Богу за то, что язык не большой и короткая уздечка. Но челюсть меньше, чем у нормальных детей и язык короткий. Он у нас изо рта не вытаскивается, ребенок его только до нижней губы достает, перед челюстью и все... Т.е. показать язык не может... Это нормально? Врачи не говорили ничего.. На речь не повлияет? Или потом уздечку подрежут и все? У старшей тоже уздечка короткая, сказали если к 6 годам четко говорить не будет - подрежут... Или если логопед не справится...
Спасибо!